各教科の授業や探究活動で日常的にＡＩを活用 不器用な知性の可能性を信じる
自分の好きなキャラクターを
ＡＩ家庭教師にする
生成ＡＩの急速な進化により、教育現場でも活用が広がっています。日本大学藤沢中学校・高等学校でも、各教科の授業や探究活動、放課後講座など、学校生活の様々な場面で活用しています。例えば、探究活動では、ChromebookやCanvaを活用してプレゼン資料を作成するなど、ＡＩやＩＣＴは日常的な学びを支える道具として、ごく当たり前に取り入れています。
各教科の授業や探究活動、放課後講座など、学校生活のあらゆる場面でAIを活用。
こうした取り組みについて、データテクノロジー部顧問であり国語科の上田泰輔先生はこう話します。
「今の時代、学校教育にＡＩは欠かせません。けれど、わからないことをＡＩに質問するだけではつまらないと思い、生徒には自分の好きなキャラクターをＡＩ家庭教師として設定する授業を行いました。自分の好きなキャラクターが励ましながら教えてくれるなら、勉強へのモチベーションも少しは高まるのではないでしょうか？ ちなみに、私のＡＩ家庭教師は、小学生のときに飼っていた文鳥の『ピーちゃん』です。好物の『麦粒』をあげると、直後の説明がわかりやすくなる裏設定がプログラムされています」。
また、放課後講座では、オリジナルのアプリを作成しました。まず、全員が席替えアプリに挑戦。それぞれが独自のアイデアを盛り込み、十人十色の席替えアプリが誕生しました。その後、お絵描きアプリや化学の元素記号を覚えるためのアプリなど自由な発想で、「こんなアプリがあったらいいな」というものをそれぞれが形にしてみました。
中1の始めに、タブレットの使い方や情報リテラシーについて学びます。
大事なのは使うことよりも
生徒の好奇心を育むこと
「本校が大切にしていることは、ＡＩを使うこと自体ではありません。ＡＩは短時間で質の高い答えや有効なアドバイスをくれますが、それをそのまま使うのでは、生徒たちの力は伸びていきません。その内容を自分の頭で考え、問いを発しながら、自分の言葉で消化することが大切です。時間がかかっても、本質に迫ろうとする抽象化のプロセスを省いてはいけないと考えます。不器用な子どもたちの知性のなかに、ＡＩにはない可能性を信じています」。
同校が大事にしているのは、生徒の好奇心を育むこと。「ただ、好奇心は『持ちなさい』と言って生まれるものではありません。好奇心を育む仕掛けづくりとして、様々な学びを用意する必要があります。その中でＡＩを積極的に使っていこうという考えです。教師は基本となるプロンプトや考え方を示すなど最初の一歩は支えますが、その後は、生徒たち自身で自分の力を試してほしいと思っています。最初は大人が手助けをしてあげ、徐々に自転車のペダルを自分で漕げるようになって、いつしか大人の想像を超えるほどはるか遠くへ進んでいく。そんなイメージを描いています」。
ＡＩの活用は、自分は何が好きで、どんなことに興味があるのかを知るよい機会にもなり、この先の進路、そして将来を考えるきっかけにもなっているようです。
プログラミング好きが集まるデータテクノロジー部では、さらに高度なアプリ制作に挑戦！
※上記はNettyLandかわら版の抜粋です。全容はこちらをご覧ください。
日本大学藤沢中学校
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